近日，从西安交通大学招生办传来消息，郑州中学曹睿豪、姚铸格、闫涵、张予宸、梅翔元5名九年级同学顺利通过学业能力笔试、现学现考、创新设计、心理素质测试、身体素质测试和面试在内的多个模块的综合测试，过关斩将，脱颖而出，被西交大本硕连读少年班录取。截至目前，郑州中学已先后向西安交通大学本硕连读少年班输送68名优秀学子，学校分别于2018年和2019年被授予“西安交通大学卓越生源基地”、“西安交通大学少年班优秀生源基地”。

被西交大本硕连读少年班录取的五名同学

据悉，学校开展人才创新实验项目以来，累计走出近800名优秀人才，分别进入清华大学、北京大学、中国人民大学、上海交通大学、西安交通大学、斯坦福、剑桥等国内外著名高校。同时有21位同学考取新加坡政府奖学金SM1项目，成为新加坡公费留学生。

是什么样的办学理念和育人模式，让这样一所年轻的学校不断创造奇迹？ 

视野决定了境界，理念引领了学校发展方向。“不能站在时代发展的高度而实施的教育，是目光短浅的教育；不能站在持续发展的高度而实施的教育，是急功近利的教育；不能站在全面而个性发展的高度实施的教育，是畸形和残缺的教育。”郑州中学党委书记、校长高正起说。 

郑州中学党委书记、校长高正起介绍学校办学情况

在这样的思想引领之下，根据创新人才的培养目标，为了满足每一位学生的多样化、全面化、持续性发展的需要，发展多元智慧和创造能力，在开齐开足国家课程的基础上，以培养学生的创新精神和创新能力为重点，聚焦中国学生发展核心素养，学校精心打造了“基础型--拓展型--综合应用型”的三级课程体系。

《大河行》课程 同学们一起合唱《保卫黄河》

基于核心素养下的多元课程体系，学生在课堂上不仅仅是面对单一学科知识，而是在复杂真实的情境下解决问题或进行项目探讨。通过与团队沟通、交流，创造性整合已有知识、技能，合理解决现实生活中各种真实的挑战性任务。这不仅能够帮助学生获取知识，习得路径与方法，更能够引导学生在不同情境和问题面前创造性地、灵活地独立完成学习与探究任务。

模联课程指导下的郑州中学教育集团模联大会现场-议案投票表决

基于“立德树人”的根本任务，学校构建了“问题探究，训练拓展”主导课堂教学模式。围绕核心素养的基本要求，依据 “基于标准的教学”和“教学评一致性 ”理念，提高课堂的目标性、适切性和有效度；通过“小组合作文化”构建，让学生“乐学、会学、用学”。其核心是以高质量的问题引领学生主动学习和探究学习，从而实现课堂问题化、问题探究化，训练模块化、模块层次化，最终达到教学全优化。学生就是这样带着问题、带着准备走进课堂，课堂上尽情畅想，激烈争论，分享各自独特的感悟，然后带着更高的渴望与问题走出课堂，这样的课堂时时上演着无法预约的精彩。 

与伟人同行学生演讲

评价改革是撬动教育教学深度变革的有力杠杆。学校坚持五育并举、评价育人的理念，以综合素质评价促进学生全面而个性化发展，创造性地运用个人璀璨星空图直观、即时、动态地呈现学生成长历程和发展特点，全面关注了学生成长过程中的行为表现，以让“成长看得见”。

郑州中学学子在经典少年比赛现场

创新人才培养项目下的学生就是在这样机制的保驾护航下，在全面发展中学会了担当，在担当中有了责任，在责任中不断成长。在郑州中学这片沃土上，同学们经历三年成长，收获的不仅仅是一份录取通知书，更收获了优良的品格、科学的精神及持续发展的学习力和创造力，为未来成为各行业领军人物打下了坚实的基础。