弦歌不辍，砥砺前行，百舸争流，奋楫者先。2024年，郑州中学坚守立德树人初心,勇担为党育人、为国育才使命，深入贯彻落实党的二十届三中全会精神和习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，以教育强国建设为导向，以教育家精神为引领，积极推动教师探索新时代教育教学方法,全力提升教书育人本领。一年来，学校多位教师在各类学科活动中脱颖而出，斩获佳绩，此刻，就让我们一同走进这些荣耀时刻，分享他们的喜悦与收获！

教师荣誉

一

初中部八年级物理组教师孙志富

       孙志富，初中部八年级物理组教师。2023年2月至2024年8月支教新疆哈密市豫哈实验学校。2024年获得哈密市教育局颁发的“优秀援疆教师”称号。

教师感言：

       在物理学科的教学之路上，我始终坚信，物理教学不仅是知识的传递，更是思维的启迪与品德的塑造。秉持“以物启智，以理育人”的理念，我致力于深挖物理学科内在的育人价值，将科学精神与人文关怀融入课堂。在专业发展方面，我不断钻研前沿物理知识，积极参加各类教学研讨与培训活动，持续提升教学技能。在实践过程中，我运用多样化的教学方法，如实验探究、生活实例解析等，激发学生对物理的兴趣，培养他们的实践能力与创新思维。

       回顾过往，看到学生们从对物理的茫然到热爱，我深感欣慰，也更加坚定了自己的教育之路。未来，我将持续探索物理学科与生活、科技的融合，为学生打开更广阔的物理天地，助力他们成为有知识、有思想、有品德的新时代人才。 

教育格言：

       物理之美，在于探索未知的奇妙旅程；育人之责，重在点燃学生心中的求知火种。以耐心为基石、爱心为桥梁，引领学生跨越物理知识的山川湖海，开启智慧之门，走向成长彼岸。

二

初中部七年级英语组教师刘根会 

       刘根会，初中部七年级英语组教师。2024年获得“河南省名师”称号。

教师感言：

       在初中英语教学的广阔天地里，我深入探寻英语学科的育人真谛。于我而言，英语不仅是连接世界的纽带，更是滋养心灵、培育智慧的沃土，其育人价值深远而独特。秉持“激发潜能，点亮未来”的教育理念，我笃信每个学生都蕴藏着无限可能。

       在专业成长之路上，我始终潜心于对高效学习方法的钻研。针对单词记忆，巧用联想、词根词缀等技巧，让单词学习趣味横生；语法讲解化繁为简，融入生动例句，使抽象规则清晰明了；写作训练循序渐进，从范文赏析到创意表达，全方位提升学生写作能力。

       在教学实践中，我致力于无障碍英语阅读教学法的研究与应用，精心挑选经典阅读素材，引领学生在阅读中品味语言之美、拓宽国际视野；通过小组讨论、角色扮演等活动，充分调动学生的积极性，让课堂成为学生展现自我的舞台。展望未来，我将继续为学生铺就更加坚实的英语学习之路，助力他们在知识的海洋中乘风破浪，在英语的助力下拥抱精彩人生。

教育格言：

       匠心耕耘，启智润心育英才。教育不是灌输，而是点燃火焰。

三

初中部七年级语文组教师王晓琪

       王晓琪，初中部七年级语文组教师。2024年获得“郑州市普通中小学德育创新先进个人”称号。

教师感言：

       时光荏苒，我与郑州中学的故事已然“连载”六年。回望来时路，我对教育事业也有了自己更深的体悟，我深知教育不是朝夕之功，需要我们坚守奉献、甘为人梯，需要我们坚守奉献、甘为人梯，在平凡的岗位上，用青春和热血谱写无悔人生。

       在教学上，我始终将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿，让学生在课堂上主动参与、合作交流，分享独特的感悟、体验创造的欢乐。书香伴成长，阅读悦人生。我还注重引导学生积极读书，打造“书香班级”，和学生们一起感悟生活的智慧、欣赏世界的斑斓，让书籍丰盈智慧，以阅读引领成长，让学生在书香的浸润中绘就人生底色。

       在德育领域，我同样精研深耕。我以 “德” 为船桨，引领学生在人生的海洋中找准方向；以 “爱” 为风帆，给予他们乘风破浪的动力；以 “专” 为光芒，照亮他们前行的道路。我坚信，只要用心浇灌，用爱培育，终能引领学生走向光明的未来 。

教育格言：

       志于道，据于德，依于仁，游于艺。

优质课

一

初中部九年级道德与法治组教师齐安敏 

       齐安敏，初中部九年级道德与法治组教师。2024年获得河南省优质课大赛一等奖、郑州市优质课一等奖。

教师感言：

       作为一名道德与法治教师，我秉持“以法启智，以德润心”的教育理念，致力于将抽象的法律知识和道德观念转化为生活智慧，引导学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。为追求专业发展，我深入研读教育教学理论，积极参加学术研讨，紧跟时代步伐，把党的方针政策融入课堂实践。我坚持把思政课道理讲“活” ,使用情境教学、案例教学、辨论赛、角色扮演、时政分析、讲故事等多样教学方式，打造“有趣、有料、有深度、有温度”的课堂。

       我见证着青涩懵懂的少年，于知识的沃土里扎根，受品德的光辉映照，一步步蜕变成长。往昔迷茫的眼眸，如今已蓄满洞察世事的聪慧。目睹这份化茧成蝶的历程，我更觉责任重大。展望未来，我会紧跟时代步伐，深挖思政教育新资源，创新授课形式，为培育有理想、有本领、有担当的时代新人全力以赴。

教育格言：

       爱心是教育的底色，我愿带着这份热忱，倾听学生心声，传授扎实知识，托举他们的梦想。

二

初中部九年级化学组教师梁贞

       梁贞，初中部九年级化学组教师。2024年获得河南省优质课大赛一等奖、郑州市优质课一等奖。

教师感言：

       在教学中，我深知言传身教的力量，我以自身持续学习的热情与行动，为学生树立榜样，力求在他们心中种下超越自我、终身学习的种子。我十分注重自身专业素养的提升，积极投身各类培训，不断更新知识体系，持续优化教学方法。在日常实践与深刻反思中，我努力实现自我迭代，只为给学生带来更优质的教学。

       课堂上，我践行 “以趣启学，以用促悟” 的策略。化学世界充满无限魅力，我深挖学科趣味点，将奇妙的化学实验巧妙融入日常教学，让学生直观感受化学反应的神奇。同时，我坚持把生活案例嵌入知识讲授，让学生明白化学并非高高在上的理论，而是与生活息息相关。通过这些方式，学生探索知识的热情被充分点燃，他们也更深刻地理解了化学对生活的重塑之力。在这个过程中，我着力培养学生的科学素养与实践创新能力，助力他们全面发展。

       学生的 “好奇心” 是推动科技进步的不竭动力。展望未来，我将持续探索创新教学方法，积极融合前沿技术，深度挖掘跨学科融合的可能性。我希望通过不断努力，满足学生多样化的学习需求，为学生成长成才铺就坚实道路，助力他们成长为能担当民族复兴大任的新时代有为青年。

教育格言：

       用心教诲，为孩子种下希望；全程陪伴，给他们注入成长能量，助力少年逐梦未来。

三

初中部七年级数学组教师席阳 

       席阳，初中部七年级数学组教师。2024年获得河南省优质课大赛一等奖、郑州市优质课一等奖。

教师感言：

       我坚信，数学教育的本质是培养学生的逻辑思维能力、创新能力和解决问题的能力，而这些能力对于学生未来的成长和发展具有不可估量的价值。我认为，数学教学不仅仅是公式和定理的传授，更重要的是引导学生理解数学背后的思想和方法，培养他们的数学素养。

       在数学学科建设上，我注重知识的系统性和连贯性，致力于构建完整严谨的知识体系；在育人实践中，我坚持以学生为中心，关注学生的个体差异和需求。通过多样化的教学手段和丰富的实践活动，激发学生的学习兴趣和积极性，让他们在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。同时，我还注重培养学生的自主学习能力和合作精神，鼓励他们勇于探索、敢于创新。

       教育是一项长期而艰巨的任务，需要教师的耐心、智慧和爱心。我始终保持着对教育事业的热爱和执着，不断反思和总结自己的教学实践，努力提升自己的教育水平，探索更高效、有趣的教学方式，为学生的成长贡献自己的力量。

教育格言：

       以数学为工具，开启学生的智慧之门；以教育为使命，照亮学生的未来之路。

四

高中部高二年级数学组教师袁文倩

       袁文倩，高中部高二年级数学组教师、备课组长。2024年获得第一届全国高中数学原创命题大赛一等奖，获得郑州市优质课一等奖。

教师感言：

       在教育之路上，我始终如一地秉承着“爱与责任”的教育理念，将其深植于每一个教学环节与日常互动中。我矢志不渝地致力于为学生打造优质且独特的教学体验，力求在他们的成长旅程中留下深刻且积极的印记。

       课堂上，我深知兴趣是开启学生知识大门的钥匙。因此，我会通过多样化的教学手段，如引入生活实例、组织小组讨论等，激发学生的学习兴趣，让他们由被动学习转为主动探索。在这个过程中，我十分注重培养学生的创新能力与实践能力，鼓励他们大胆质疑、勇敢尝试，引导学生将理论知识与实际操作紧密结合，力求使每一位学生都能在实践中深化知识理解，在创新中提升综合素养。

       同时，我也深知教育不仅关乎知识的传授，更关乎学生的全面发展。因此，在日常相处中，我以身作则，通过言传身教引导学生树立正确的价值观与人生观，让他们在成长过程中既能拥有丰富的学识，又能具备高尚的品德和健康的心理。

教育格言：

       教育是一项充满爱与希望的事业，用爱去点亮每一个学生的心灵，为他们的成长之路指引方向。

五

国际部高一年级生物组教师张桦洋

       张桦洋，国际部高一年级生物组教师。2024年获得河南省优质课二等奖、郑州市优质课一等奖。

教师感言：

       揽物观怀的是日辉月华沐浴的宏观生态，慎究深察的是显微玻片聚焦的微观世界。在我的眼里，生物学是一门非常有趣的学科，日常生活中处处都有生物学，在学科中还能发现生命的规律和人生的哲理。国际部新高考小班化的学子，正是我最倾注关怀与用心血培育的花朵。我深知，每一个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣和潜能。因此，我努力因材施教，关注每一个学生的成长，帮助他们发现自己的优势，克服学习中的困难；我会给他们春风般的关爱，让他们能够在温暖中更热爱学习和生命，拥有阳光向上的进取心；我注重通过实验、观察、讨论等多种教学手段，让学生亲身体验生物学的魅力，从而培养他们的观察力和思考能力。在未来的教学之路上，我将继续致力于生物教学的创新与探索，走好每一步，让学生在探索生命奥秘的道路上越走越远。

教育格言：

       用心教书，用爱育人，让每一个生命都绽放出属于自己的耀眼光彩。

六

初中部九年级物理组教师李静

       李静，初中部九年级物理组教师。2024年获得河南省教育系统教学技能竞赛一等奖。

教师感言：

       物理，这门探索自然规律的学科，不仅揭示了宇宙的奥秘，更激发了学生们对科学的好奇心和探索欲。从教13年以来，我一直不忘教育初心，始终坚持把课堂还给学生，做学生学习的组织者、促进者，并以创新的精神和方法让每一个学生都爱上物理。在追求专业发展的道路上，我不断探索独特的教学方法，努力营造愉悦、善思、乐学的课堂氛围，注重培养学生学习物理的兴趣和热情，引导学生观察生活、发现问题，不断探索其中的奥秘，让他们学会用科学的方解决问题，用理性的态度面对生活。这期间，我不仅见证了学生的成长与进步，也在不断地学习和提升中找到了自我的价值和意义。今后，我将继续在这条道路上坚定前行，为培养更多具有科学素养和人文情怀的学生而不懈努力。

教育格言：

       教育如阳光，照亮心灵，温暖生命；让花成花，让树成树，最终芬芳满园、花香四溢。

七

初中部八年级历史组教师李寒

       李寒，初中部八年级历史组教师。2024年获得河南省教育系统教学技能竞赛一等奖。

教师感言：

       在历史的长河中，我有幸成为一名引路人，带领学生们探索过往的轨迹、感悟时代的变迁。从教15年，我喜欢用生动的故事或精彩的细节使历史课堂充满活力，讲课深入浅出、条理清晰，善于对历史材料层层剖析，使史实环环相扣，用思维的力量吸引学生的注意力；我坚信兴趣是最好的老师，着力激发学生的兴趣，引导学生进行独立思考、理性思考，鼓励他们从多个角度审视历史事件，理解其中的复杂性和多样性；我以学生为本，将课堂教学和人文教育相结合，致力于教出有人文情怀、家国情怀的人；我时常被学生们的热情和好奇心所感动，他们提出的问题和见解常常让我耳目一新。这让我更加坚信，教育的意义在于激发学生的潜能，引导他们成为有思想、有担当的人。

       回顾自己的教学生涯，我深感收获良多，不仅见证了学生的成长与进步，也在不断的学习和提升自我。历史教育是一段永无止境的旅程，我愿意与学生们一起，继续在这条道路上探索前行。

教育格言：

       孩子是清晨的太阳，让每个孩子用自己的方式发光。

八

初中部七年级道德与法治组教师蔡欣欣

       蔡欣欣，初中部七年级道德与法治组教师。2024年获得河南省教育系统教学技能竞赛一等奖。

教师感言：

       从踏上教育之路起，我便对教育事业满怀热忱，在这一方小小的三尺讲台，用知识做火种，以爱心为引，去点亮学生们求知若渴的心灵。

       我所教授的道德与法治，绝非一门简单的学科，它是塑造灵魂的基石，是播撒正确价值观的土壤，更是培育品德修养、启蒙法治观念的摇篮。在日常教学中，我十分注重引导学生关注社会热点。课堂上，我会结合时事新闻，将爱国、爱党、爱人民的价值观传递给学生。通过探讨社会万象，激发学生的思考与探究兴趣，培养他们在面对复杂社会现象时，能明辨是非、坚守正道的能力。在不断地学习与交流中，帮助学生逐渐构建起正确的世界观、人生观与价值观。

       未来，我会带着一如既往的热情，倾尽全力，为每一位学生点亮道德与法治的智慧明灯，引领他们迈向光明美好的未来。

教育格言：

       以道德滋养心灵，以法治护航青春，以教育点亮人生。

九

初中部九年级英语组教师赵李敏

       赵李敏，初中部九年级英语组教师。2024年获得郑州市优质课一等奖。

教师感言：

       深耕英语教学一线20年，我始终秉持“在英语学习中启智育人”的教育理念，在日常教学中积极学习、勇于创新，让英语课堂成为培养学生思维品德与社会担当的载体。

       在推动个人专业发展的道路上，我积极参加前沿学术研讨、专业培训，确保知识储备常新，不断优化知识体系，将最新学术成果融入日常课堂。教学实践中，我注重学生学习能力的培养，以学科问题为导向，积极实践大单元整体教学，积极运用项目式学习法，融入英文原著、影视片段等多模态素材，提升学生听说读写等语言运用能力；组织跨文化主题讨论，培养学生批判性思维；开展小组合作、翻译家乡故事，既深化语言学习，又厚植家国情怀与文化自信。

       我积极践行英语学习活动观，开发校本课程，融入更多中国传统文化，为学生搭建有温度的英语学习环境，让英语核心素养落地生根，为学生终身发展赋能。

教育格言：

       教育更重要的是点燃学生心中的一团火，希望自己能够做学生成长路上的引路人。

十

初中部九年级英语组教师江浩

       江浩，初中部九年级英语组教师。2024年获得郑州市优质课一等奖、郑州市中小学社会实践活动优秀辅导教师。

教师感言：

       在八年的英语教学中，我始终秉持着“以学生为主体”的理念，以大单元教学为载体，以任务为驱动，鼓励学生合作探究，探索不同文化背景下的思维方式和生活方式，在语言运用能力提升的同时，培养学生的同理心和尊重多样性的态度。

       为不断更新教育观念，适应时代变化和学生发展的需求，我积极参与各类英语研讨活动、观摩课活动、教学基本功大赛等；同时在教学实践中努力将所学所思用于实践中，提升自身的学术素养和能力，以便更好地指导学生。

       在教书育人的过程中，我深刻体会到，英语不仅仅是一门学科，更是连接世界的桥梁，是理解多元文化的钥匙。作为英语教师，我的角色不仅是知识的传递者，更是引导学生探索未知、勇于表达、学会倾听的引路人。未来，我会坚持用爱心感染每一位学生，用耐心倾听他们的心声，用细心观察他们的成长，静待每一朵花的绚丽绽放。

教育格言：

       Teaching is more than imparting knowledge, it is inspiring change.Learning is more than absorbing facts, it is acquiring understanding.

十一

初中部九年级英语组教师宋捷

       宋捷，初中部九年级英语组教师。2024年获得郑州市优质课一等奖。

教师感言：

       在信息化的时代背景下，英语不仅是交流的工具，还肩负着文化传播的使命。为成为学生语言学习的引导者和陪伴者，我不断提升教研能力，更新教育理念，在教学过程中开展整体性和结构化的教学设计，充分挖掘教材的育人价值，帮助学生形成对于不同语篇主题的认知和态度，引导学生联系自我和实际生活进行更深刻的思考，创造性的表达个人观点和态度，在语言习得的过程中融入思想和感情交流，从而落实英语教育立德树人的根本任务。未来，我将继续坚守教育初心，凝聚育人智慧，用生命启迪智慧，用爱心滋养希望，在潜心育人的过程中多一分智慧和创新，多一分执着和努力，心存希冀，目有繁星，脚踏实地，守护学生的青春绚烂绽放。

教育格言：

       为别人照亮道路，自己须放出光芒，这就是师者最大的幸福。

十二

初中部九年级化学组教师张娇

       张娇，初中部九年级化学组教师。2024年获得郑州市优质课一等奖。

教师感言：

       我始终坚持采用多样化的教学方法来激发学生的兴趣。不管是通过精彩绝伦的化学实验展现奇妙的化学反应现象，还是借助多媒体教学工具阐释抽象的化学原理，都能够让学生沉浸其间，深切地感受到化学的魅力。结合生活里的化学现象，我热衷于创设生动有趣的教学情境，令抽象的化学知识变得直观明晰，激发学生主动探究的热忱，为学生科学素养的发展筑牢坚实基础，助力学生在化学学习中持续成长和进步。

       作为一名化学老师，我积极探寻更具创新性和趣味性的教学方式，以激发学生对化学的热爱以及探索欲望，让学生在实践中亲身感受化学的奇妙，提升他们的动手能力和科学思维，引领学生在化学知识的海洋里扬帆启航，帮助他们开启充满挑战和乐趣的科学之旅，最终抵达繁花如锦的彼岸。

教育格言：

       教育的路上,请让我们放慢脚步吧,让学生细细地欣赏。他们不仅需要丰富的知识,更需要阳光、空气、风雨以及美丽的春天,切莫缩短他们的起跑线。

十三

国际部高二年级化学组教师高慧 

       高慧，国际部高二年级化学组教师。2024年获得郑州市优质课一等奖。     

教师感言：

       作为一名化学教师，我深感化学学科不仅承载着知识的传递、思维的培养，更是提高学生综合素质的重要途径。化学教学的核心不仅在于要培养学生的科学精神和实践能力，更要注重培养学生的科学态度、创新意识，以及作为一名华夏子孙所要肩负的社会责任感。

       学海无涯，而教育也是一场永无止境的修行，唯有持续学习与自我提升，才能紧跟时代步伐，切实履行教师责任，培养出“世界的中国人”。我认真研究不同国家的教材、教学大纲和国外的考题，不断更新优化自己的学科知识和施教方法，积极参与教育研究和交流活动，以提升教学水平。同时，我也注重跨学科融合，通过设计跨学科项目和大单元教学，促进学生综合能力的发展，提高学生的综合素质；注重微项目教学，以此为载体，设计创新实验，培养学生的创新思维、实践能力和问题解决能力。

未来，我将不断探索和实践，以实现化学学科的育人价值，培养具有科学精神和实践能力的新时代学生。

教育格言：

       躬身深耕，育人达己。

十四

国际部高二年级化学组教师马骋

       马骋，国际部高二年级化学组教师。2024年获得郑州市优质课一等奖。

教师感言：

       我秉持“四有”好老师的标准，坚守“教书先育人”的教育理念，立志于在三尺讲台上实现自身的人生价值。

       在教学工作里，我刻苦钻研，持续学习化学专业知识、更新教学方式，深入研读课标、精心钻研教材，在孜孜不倦的求学过程中，我的教学理念不断更新，专业素养逐步提升。“民主的学生观、全面的教育观、综合的发展观”是我带班的工作理念，我致力于培养出心中有爱、眼中有人、腹中有墨的学生。在教育教学工作中，我对学生关爱却不纵容、信任但不庇护，凭借独特的班级管理方式，达成了既教书又育人的目标，树立了良师益友的优良形象，打造出了“设身处地、严爱相济、人格影响、科学管理”的独特管理模式。、

教育格言：

       精细务实，以心育心。

课题

一

初中部九年级历史组教师秦立新

       秦立新，初中部九年级历史组教师。2024年参与研究的河南省课题《乡土资源融入跨学科校本课程的策略研究--以黄河郑州段为例》结项并获奖。

教师感言：

       站在历史教学的讲台上，我时常被这份职业的崇高与责任所触动。历史不仅是时间的记录，更是智慧的传承与文化的积淀。在教授历史的过程中，我深刻体会到，引导学生走进历史的长河，不仅是为了让他们了解过去，更是为了启迪他们的思维，培养他们的批判性思考能力和人文情怀。

       每一次上课，我都力求将枯燥的历史事件转化为生动有趣的故事，让学生在轻松愉快的氛围中感受历史的魅力。我鼓励学生主动探索、提出问题，通过小组讨论、角色扮演等多种形式，激发他们的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。此外，我也深感与学生共同成长的喜悦。学生的每一次进步，都是对我教学工作的最大肯定。

教育格言：

       教师不仅要有“罗斯福的硬功”、“丘吉尔的内功”、“毛泽东的苦功”还要有“张真人四两拨千斤的巧功”。

二

高中部高一年级语文组教师张鹏丽

       张鹏丽，高中部高一年级语文组教师。2024年主持的课题《新课改背景下劳动教育与高中诗意创作实践深度融合的策略研究》获得郑州市一等奖。

教师感言：

       我积极探索新课改背景下的教学模式，秉承“教育要为学生终身发展服务”的理念，坚持立德树人的育人目标，在专业领域精研深耕，诗意化的教学风格备受学生喜爱。我主张不仅传授知识，更注重培养学生的学习能力和创造能力，让学生成为课堂的主人，使他们有责任担当意识，有家国天下的情怀，能观古今之通变，造宏福于中华。

       在自我提升的道路上，我从未有过丝毫懈怠。我坚持读书、写作，用原创作品引导学生；注重修身、修心、修学，与学生共成长。我是河南省作家协会会员、中华诗词学会会员，出版有散文集《那年烟火》《如歌》《行走的荇菜》，诗集《风从陌上来》等，这些作品不仅是我文学创作的结晶，更是我与学生分享生活感悟、传递人文精神的载体。

       近年来，我有幸多次受邀为中原名师工作室、国培计划、省人才培训中心、郑州师范学院、平顶山学院做专题讲座，做河南卫视、东方今报等媒体高考解析活动的嘉宾，将自己的教学经验和教育理念分享给更多的教育工作者，为教育事业的发展贡献自己的一份力量。

教育格言：

       用春风化雨去无声润物，用对文学的挚爱和践行去唤醒学生的兴趣和激情。

三

高中部高三年级数学组教师王芳

       王芳，高中部高三年级数学组教师，数学学科主任。2024年主持的课题《基于深度学习理念的高中数学作业设计与实施研究》获郑州市教育科研成果一等奖。

教师感言：

       作为一名数学教师，从教20多年来，我始终秉持“以学生为中心”的教育理念，努力激发每个学生的潜能，帮助他们打下坚实的数学基础，培养学生对数学的兴趣，让兴趣引领他们在数学的世界里探索前行。我深知高考是学生学业生涯中的重要大考，因此时刻关注着高考的最新动态和发展趋势，在日常教学中，我深挖教材和课程标准，积极参与各类专业培训和学术研讨，提升自身专业素养，并将所学融入日常教学，致力于培养学生的数学思维能力，全方位提升数学素养。

       在未来的教学生涯中，我将继续深耕数学教学和数学研究，探索更多元的学科育人途径、更高效的教学模式，努力成为一名优秀的数学教师，用爱心和责任心照亮每一位学生的成长之路。

教育格言：

       用千百倍的耕耘，把一群群孩子送往理想的彼岸，换来桃李满园香。

四

高中部高一年级信息技术组教师张文霄

       张文霄，高中部高一年级信息技术组教师。2024年参与课题研究获郑州市教育科研成果一等奖，辅导创客社团学生参加全国中小学信息技术实践与创新大赛等科创类赛事，获国家级奖项5人次，省级奖项6人次。

教师感言：

       我在信息技术教学领域深入实践，努力成为学科建设的践行者和推动者。我深刻认识到信息技术学科不仅传授知识技能，更培养学生的创新思维、信息素养和解决问题的能力。因此我积极营造开放包容的学习环境，鼓励学生突破思维局限，勇于尝试新方法；通过激发兴趣、引导思考，帮助学生掌握算法与编程技能，助力学生挖掘潜力，提升解决实际问题的能力；注重团队协作，培养学生的沟通合作能力，让学生在竞赛中学会互相支持、共同进步。     

       未来，我将与学校信息技术教师团队共同从多方面推动学科建设与发展。在技术创新上，紧跟前沿科技，带领学生了解最新的数字技术；构建更完善的课程体系，从基础技能到项目实践，培养学生从创意到落地的能力；加强与企业、高校的合作，为学生提供更多资源与机会，拓展视野，引导学生在跨学科领域融合发展，为培养适应时代发展的创新型人才贡献更大的力量。

教育格言：

       忠诚博雅，朴实刚毅，求实创新，立德树人。

五

高中部高一年级心理组教师张倩倩

       张倩倩，高中部高一年级心理组教师。2024年，主持的市级课题顺利结项并获得郑州市科研成果一等奖。

教师感言：

       工作以来，我始终致力于将学科建设与学生的全面发展紧密结合。在我看来，心理健康教育不仅是知识的传授，更是心灵的滋养与成长的引导。

       我秉持“以学生为中心，关注个体差异”的教育理念，通过多样的教学方法激发学生的学习兴趣，培养学生的情绪调节、自我管理能力。在专业发展上，我持续学习最新的心理学理论与研究成果，不断提升自己的专业素养与教学技能。在实践中，我注重将心理健康教育融入学生的日常学习与生活中，通过开展心理健康讲座、进行个体心理辅导、开展心理社团等活动，为学生提供安全开放的交流平台，帮助他们解决成长中的困惑与挑战。

       回顾过去，我深感心理健康教育对学生成长的重要性，也为自己能够在这个领域贡献一份力量而感到自豪。未来，我将继续探索心理健康教育的新路径，助力学生健康成长、成就美好未来。

教育格言：

       倾听每一颗心灵的声音，陪伴每一段成长的旅程。以爱为桥，以心为灯，照亮学生内心的每一个角落，让成长的路上充满温暖与光明。

六

初中部九年级英语组教师宋宜蔓

       宋宜蔓，初中部九年级英语组教师。2024年参与的郑州市教育教学课题结项并获得一等奖。

教师感言：

       作为一名英语教师，我坚信语言不仅是沟通的桥梁，更是文化的载体和思维的工具。在教书育人的过程中，我将英语教学与跨文化交流、批判性思维培养相结合，强调通过语言学习促进学生的全面发展，帮助他们成为具有全球视野和多元文化能力的人才。通过英语学习，学生不仅能够了解不同国家的文化习俗，还能拓宽视野，培养国际视野和全球意识，我时常引导学生对比中西文化差异，思考如何在尊重多元文化的同时，更好地传播和弘扬中华文化。我不断追求自我提升，积极参与各种专业培训和交流，紧跟语言学研究和教育技术的发展。多年的教学生涯让我深刻体会到，每个学生都是独一无二的个体，有着无限的潜力。未来，我将继续探索创新教学模式，加强跨学科融合，培养具有家国情怀、理想信念、国际视野和跨文化沟通能力的时代新人。

教育格言：

       永远用欣赏的目光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

辅导奖

一

初中部八年级语文组教师程瑞霞 

       程瑞霞，初中部八年级语文组教师。2024年获得“语文报”杯中学生主题征文大赛特等奖优秀指导教师。

教师感言：

       我秉持“学为中心，生为主体”的理念，用知识启迪智慧，以品德塑造灵魂，焕新语文教育之路。我打破传统单向讲授，组织学生分组研讨经典文本，在思维碰撞中解锁语文多元魅力，挖掘文本背后潜藏的人文价值，学生不再是被动听众，而是主动探索者，亲身触摸语文知识的温度与深度。聚焦语文学科建设，我深知专业发展才是源头活水。我积极参与各类培训，研读前沿理论，反哺教学实践。日常备课精心雕琢教案，巧妙融入时事热点，激发学生表达欲；又开展课前演讲、作文互评、诗词朗诵等活动，夯实读写基础、提升综合素养。

       回顾来路，我感悟到教育是用爱与耐心织就的网，兜住学生成长的每个瞬间。展望未来，我期望深化“学为中心”模式，让语文课堂跨越时空局限，持续释放学科无限价值，引领学生走向更广阔的人文天地。

教育格言：

       教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

二

初中部七年级语文组教师王芳

       王芳，初中部七年级语文组教师。2024年获得全国作文大赛一等奖优秀辅导老师称号。

教师感言：

       从教以来，我始终怀揣着教育梦想，活跃在三尺讲台，挥洒智慧与灵气，诠释执着与勤勉，演绎精彩与感动。 

       在教育教学的实践里，我始终如一地坚守“多一点耐心，多一点爱心，多一点理解，多一点鼓励”的原则。课堂上，我积极营造生动活泼的教学氛围，让语文知识在趣味中传递，在互动中深化。

       在班主任工作方面，我始终秉持着情感育人的教育理念，将每一位学生都视如己出。我深知，只有用真心去关爱学生，才能走进他们的内心世界。自带班以来，我全心投入，从班级管理的每一个细节入手，精心引导。在我的努力下，班级在各个方面都展现出优异的表现，形成了积极向上的班风与浓厚的学风。

       我对教育这片沃土满怀深情，心中的热情从未熄灭。我坚信，教育是一场用爱心与智慧点亮未来的旅程。我用爱心去浇灌学生们心中的理想之花，用智慧去培育他们的美好未来。通过对学生的悉心教育与引领，助力每一位学生作为独特的生命个体，勇敢地去追溯真理、坚定地信仰善良、不懈地求索美好，让他们在成长的道路上绽放出属于自己的光彩。

教育格言：

       教育就是除了要面对面，还要肩并肩。

三

国际部高三年级语文组教师徐小娜

       徐小娜，国际部高三年级语文组教师。2024年，《遇见郑中，遇见最美读书人》在“豫”见最美校园读书人赛事活动中获河南省一等奖；获得2024年世界华人作文大赛全国优秀辅导教师。

教师感言：

       自加入国际部以来，我紧抓高中语文学科建设，以重积累、多阅读、勤练笔为提升语文素养之根本，以“立德育人，立志报国”为育人之目标，以“厚德、博学、善思、践行”为教学理念，以“大道育人、大德强国”为教学格言，在完善语文教学知识体系的前提下，注重传承中华文明、提升学生个人品德。

       我传师道、尽师责、研精苦思、深学践悟，为全面提高学生的语文素养，开展了形式多样地语文教学工作。我时时提醒自己，潜心修炼、踔厉奋发、行而不辍、履践致远，不断提升教研教学能力，卓有成效地完成了一系列教研教学工作，不仅让学生展现了充实丰盈、高贵纯洁的内心世界，更教育学生作为当代青年弘扬中华文化的自信与担当。

       国际部将乘着三次创业的东风，致力于培养兼具家国情怀与国际视野的高素质人才，我将促进学生全面而富有个性的发展，使他们成长为身心卓越、内外兼修、可堪大任的新时代青年！

教育格言：

       用心点燃智慧，用爱影响生命。

四

高中部高二年级英语组教师董晓娜

       董晓娜，高中部高二年级英语组教师。2024年指导的多名学生获得“外研社杯”全国中学生外语素养大赛国家级和省级一等奖，被授予“优秀指导教师”。

教师感言：

       在高中英语的教学中，我始终秉承着教书育人的教育理念，致力于学生的全面发展。得益于学校提供的平台，我积极参加各类培训，接触到了很多优秀的教学资源，在专业领域不断追求卓越，提升自己的专业素养和教学技能。我深知，只有不断学习，才能跟上时代的步伐，为学生提供最前沿、最实用的英语知识。同时，我也注重教学方法的创新，尝试运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。在教书育人的过程中，我深刻领会到，教育不仅仅是分数的竞争，更是心灵的滋养。每一次听到他们用英语自信地交流，每一次看到他们因为掌握新知识而流露出的喜悦，我都深感欣慰，这些时刻让我更加坚定了自己的教育理念，也让我更加热爱这份神圣的职业。

       展望未来，我将继续秉承教书育人的初心，不断探索和实践，为学生的成长贡献自己的力量。我相信，只要我们用心去做，教育就一定能绽放出最美的花朵！

教育格言：

       历日经年，水滴石穿。持之以恒，功果自显！

五

初中部九年级语文组教师梁慧丽

       梁慧丽，初中部九年级语文组教师。2024年获得河南省汉字大赛一等奖优秀辅导教师。

教师感言：

       教育之本在于把心灯点亮。我认为语文教学需要涵养孩子的气韵，滋养孩子的灵魂，拓展孩子生命的品格，让其在广博的自然和书海中徜徉。我一直积极学习余映潮等前辈的语文教育教学思想和理论，给自己定下了“三有”指标：有丰厚的学科专业知识，有优秀的课堂教学技能，有基本的教学科研能力。

       我坚持认为“教学”的宗旨在于“教会学生学习”，在十几年的语文教学实践中，我始终坚持两个原则:研究利用好教材和研究教育教学艺术。在课堂上，我一直坚持巧设问题，因势利导，不愤不启，不悱不发，让学生学好并热爱语文。

       前途路漫漫，成长不止步。我对自己未来的专业发展提出两点要求：提高自己完全独立的文本解读能力和提升自己的教育教学智慧；让学生在我的课堂上能感受到语文的魅力，扬起生命的帆，尽情徜徉，满载而归。

教育格言：

       用欣赏的眼光看待学生，用宽容的心态面对学生。

六

高中部高三年级语文组教师余为

       余为，高中部高三年级语文组教师。获得2024年世界华人作文大赛全国优秀辅导教师，获得河南省教学技能大赛二等奖。

教师感言：

       在语文教育的征程中，我秉持着“以文化人，以文育人”的理念，坚信语文蕴含着穿越时空的力量，也力争用课堂带给学生最诗意的旅行。在文化传承中，与学生一起同智者对话，于历史文化的长河中丰富底蕴；在审美培养上，带领学生鉴赏语言之美，感受文字动人心弦的力量；思维提升方面，引导学生深度剖析作品内涵，思考文字背后的深意；情感教育领域，培养学生对生活的热情、对社会的责任感和对美的感知力。

       回首过往，学生从最初对语文学习的迷茫，到逐渐能在文字中找到自信与乐趣，那些课堂上专注的眼神，作文里严谨而精彩的思辨，都是这份职业给予我的馈赠。展望未来，我会继续在语文的田野上深耕，让语文课堂成为知识汇聚和思维碰撞的活力空间，让语文学科成为点亮学生精神世界的火种，生生不息，引领学生走向诗意远方。

教育格言：

       你不能教会一个人任何东西，你只能帮助他找到答案。

七

高中部高三年级生物组教师汪英

       汪英，高中部高三年级生物组教师。所辅导的学生在2024年全国中学生生物学联赛中成绩优异，获得一等奖。

教师感言：

       作为一名高中生物教师，我一直致力于通过生物学科的教学，传递生命的奥秘与科学的魅力。我坚信，生物学科不仅承载着传授知识的重任，更蕴含着深刻的育人价值，能够培养学生的科学素养、探究精神和生命意识。

       在教育理念上，我注重引导学生主动探究、合作学习，鼓励他们在实践中发现问题、解决问题。我的专业发展紧跟学科前沿，及时关注生物的最新研究成果，提升教学技能和学科知识。在实践中，我结合生活实例，设计生动有趣的教学活动；同时，我注重培养学生的实验操作能力，让他们在动手实践中深化对生物知识的理解。

       展望未来，我计划进一步融合信息技术与生物教学，创新教学方式、提升教学效率；我将继续秉持教育初心、深耕生物教学领域，为培养更多具备科学素养和探究精神的优秀人才而不懈努力。

教育格言：

       因材施教，启迪智慧，点亮心灵。

八

高中部高一年级体育组教师李鑫淼

       李鑫淼，高中部高一年级体育组教师。2024年获得河南省第八届中小学体育教师基本功大赛一等奖、郑州市青少年校园篮球联赛五人制甲组二等奖、三人制三等奖、总决赛三等奖优秀辅导教师。

教师感言：

       每一次站在操场上，面对朝气蓬勃、活力四射的学生，我都深刻体会到体育不仅是对身体的锻炼，更是对意志的磨砺和精神的塑造。在教学过程中，我注重培养学生的团队精神和合作意识。通过组织学生参加各种体育活动和比赛，让他们学会在竞争中合作，在合作中成长。我见证了他们在汗水中的坚持，在失败后的反思，在成功时的喜悦。这些经历不仅增强了他们的体质，更培养了他们的责任感和集体荣誉感。

       同时，我也深刻认识到，每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣和潜能。因此，我因材施教，鼓励学生们根据自己的兴趣特长选择适合自己的运动项目，让他们在运动中找到自信和快乐。

       作为教师，我深知自己的言行对学生有着深远的影响。因此，我始终以身作则，用自己的行动诠释着对体育的热爱和对教育的执着，希望通过我的努力激发学生们对体育的兴趣，让他们在未来的道路上，保持坚韧不拔的精神和积极向上的态度。

教育格言：

       身心兼修，魂魄并铸，勤奋厚德，为人师表。

报告论文

一

初中部九年级英语组教师董园园 

       董园园，初中部九年级英语组教师。2024年荣获教育部人文社会科学重点研究基地“十三五”重大项目《中国外语教育理论与实践创新研究》“第十四届全国基础英语素质教育实验基地学术交流研讨会”阶段性实验报告一等奖，荣获郑州市优质课一等奖。

教师感言：

       我始终坚定不移地以培养学生的英语核心素养为核心，关注学生的全面发展，踊跃参加各类培训研讨活动，学习先进的教学方法，持续提升英语专业能力。在课堂上，我巧妙地创设真实的情境，精心规划项目式学习活动，培育学生的自主学习能力；注重过程性评价，使学生切实成为学习的主体。我深知花开各有时，每个学生的成长节奏不尽相同，作为教师所要做的便是“持续关心、经常帮助、适时启发”。我善于挖掘学生的潜力，激发他们的学习热情，鼓舞每个孩子都成就更好的自己。我用爱心与智慧点亮学生的心灵，用耐心和细心引领他们成长，让每个学生都能够在英语学习的道路上熠熠生辉。

教育格言：

       有爱的教育才是最好的教育。一切最好的教育艺术都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。

二

初中部七年级数学组教师曹鑫磊

       曹鑫磊，初中部七年级数学组教师。2024年，撰写的论文发表于核心期刊，并被评为优秀论文一等奖。 

教师感言：

       在教育领域的探索之路上，我始终保持着敏锐的洞察力，注重业务学习，潜心研究新课标、新理念、新方法，及时更新教学理念、精心钻研教材、创新教学手段，探索符合学生认知发展的教学方法；课堂上最大限度调动学生参与的积极性、点燃学生激情，巧设问题梯度、深度和广度，适当采用开放式教学形式，给予学生广阔的思维空间和展示的舞台，关注学生主体地位、尊重学生，形成新、趣、乐、活、实的教学风格，使教育教学在我的眼中成为充满乐趣的艺术！

       在长期的班级管理经历中，我总结出了一套以学生为主体的“自我组织，自我管理，自我教育”的班级自主管理模式，人人有事做，事事有人做，人人都是班级的主人；学生在自我组织、管理的过程中提升才干、感受精彩、收获快乐，也在自我反思中不断成长、学会感恩、热爱生活。 

教育格言：

       用心做事，用爱育人。

2024年郑州中学教师取得的主要成绩

2024年郑州中学教师取得的主要成绩

       结语：每一份荣誉都是沉甸甸的的责任与使命。在今后的工作中，郑州中学教师将接续奋斗、不懈努力，继续践行教育家精神，努力成为教育创新的先行者、终身学习的践行者、学生成才的引路人，用热情和智慧书写教育的真谛，在培根铸魂中促进学生全面而富有个性的发展，不断优化校园生态，谱写学校高质量发展的新篇章！