也许未来有一天

我会对自己说

不完美也可以

每一朵花都要绽放

每一颗心都有翅膀

我漫步林间

沉醉在这绚烂的季节里

用心感受诗意和美丽

　　当学生将“未来”“绽放”“绚烂”拼贴成诗句时，郑州中学樱花街校区的春日操场正流淌着诗意与温暖。这些诗句不是哪位诗人的新作，而是出自郑州中学初中部学子之手。4月22日，初中部心理学科组以诗为桥，搭建起“心灵诗语：创意诗歌拼贴”的青春舞台，让学生在文字的拆解与重构中，完成了一场与自我对话、与同伴共鸣的心灵之旅。

活动现场学生驻足观看

　　预热：诗意的种子在春日萌发

　　活动未至，诗潮先涌。心理组教师联合社团成员打造的“流动诗站”提前一周进驻教学楼，定制海报如春日信笺般铺展，到班宣讲如春风化雨般传递——打破传统写作框架，以自由选取、重组文字、以“文字乐高”的形式自由拼贴。这种浸润式预热如同在学生心间播撒诗意种子：教学楼走廊的“诗墙”前，总有人驻足凝视；课间讨论中，“拼贴诗”成为热词，探索自我的好奇心在字里行间悄然生长。

活动海报和参与说明

　　创作：文字星河中的心灵独白

　　午后阳光为主席台镀上金边，心理教师手中的“文字魔盒” 缓缓开启——数百张印有意象、哲理、情感的卡片如星辰坠落长桌，瞬间织就文字的银河。同学们跃跃欲试，有人驻足沉思，将“星辰”“跋涉”与“微光”拼接成对未来的期许；有人会心一笑，用“秋风”“薄暮”“落叶”与“新生”诉说成长的哲思；有人以“星群在夜空写下无解的诗行”隐喻人际相处的微妙感受。期间，三三两两，或伏案沉思，或轻声吟诵，将青春期的困惑、友情的温暖、对未来的憧憬等抽象情感转化为具象的文字。心理教师穿梭其间，轻声引导大家思考文字背后的情感密码，让创作成为自我对话的旅程。

学生进行创作

　　共鸣：团队协作中的青春交响

　　在团体协作环节，同学们自由组队，围绕“春天”“希望”“阳光”“温暖”等相关主题词展开热烈讨论。随后，在创作过程中，学生们用独特的视角和真挚的情感表达出内心的声音：有的学生用激昂的文字描绘出对未来的憧憬，如“梦想是夜空中最亮的星，指引我穿越迷茫的雾霭，向着光明的远方前行”；有的学生则用细腻的笔触记录下在校园里的点滴，“教室里的书声琅琅，操场上的欢声笑语，都是我青春最美的乐章”；还有的学生抒发了在成长过程中的感悟与收获，“每一次跌倒后的爬起，都是我成长的勋章，让我变得更加坚强。”……一个个充满哲思的诗句在思维碰撞中悄然诞生。

学生进行讨论与创作

　　绽放：诗画共生的创意光年

　　在创意拼贴区，彩色卡纸与水墨贴纸碰撞出奇妙化学反应。有人将“樱花飘落” 诗句搭配淡粉花瓣贴纸，让视觉与文字共舞；有人用几何图形拼贴“星辰轨迹”，为抽象诗句注入现代艺术基因；有人将“春天”剪入诗画，让“微甜”二字有了具体的模样······剪刀起落间，是文字的视觉转译；胶水涂抹处，是心灵的立体呈现。当一幅幅拼贴诗画铺满桌案，仿佛看见少年们用想象力为情绪装上翅膀。

学生作品

　　回响：当文字成为心灵的听诊器

　　参与活动的七年级学生小程兴奋地说：“拼贴的过程像在解谜，每一句诗都藏着我的心情密码。当零散的文字拼贴成诗，那些藏在心底的感受也变得清晰可触。”心理组教师江楠说：“我们希望通过此次创意活动，将艺术创作与心理健康教育有机结合，为学生搭建表达情感、联结彼此的平台，也让心理健康教育浸润于美与诗意之中。”据悉，优秀作品将在校园设展，让文字的温度在樱花树下持续流转。

学生开心地展示自己的作品

　　这场春日诗会，是郑州中学“生态教育”理念的微观实践 ——当文字成为心灵的土壤，当创意成为成长的养分，每个少年都能在属于自己的星空下，绽放独一无二的光芒。未来，郑州中学将继续以“艺术 + 心理”为画笔，在青春的画布上，勾勒更多关于成长、关于美的可能。