金秋时节，山河焕彩，新程启序。新学期开学前夕，为提升教师原创命题的能力，构建科学完善的校本测评体系，夯实学校教育教学质量根基，8月27、28日，郑州中学组织全体教师开展命题能力专项培训，为学校高质量发展蓄力启航。

       命题工作是教育教学链条中的关键环节。一份科学严谨的试题是考查学生能力的重要载体，更是教师专业素养、学情研判能力的集中体现。为强化培训实效，推动命题方法落地应用，此次培训采用专家引领、案例剖析、分组实操、成果展示、复盘总结的沉浸式实战模式，重点围绕新课标下命题的核心原则、中高考命题改革最新趋势、命题规范与技巧等核心模块进行，引导教师建立科学规范、素养导向的命题体系。

领航·解读评价明方向

       27日上午，培训首先开启的是专家讲座环节。为了给教师搭建专业化的理论学习平台，学校特邀高校、省市命题专家为教师们展开深度讲解。从研读课标、素材筛选、情境创设到梯度设计、语言打磨、效度校验，专家立足新课标育人要求与中高考评价改革趋势，系统阐释了素养导向命题的理念转型、多维细目表的编制技术、试卷的整体校验规范，为教师们构建起覆盖命题全流程的技术框架。讲解既有高屋建瓴的理论建构，又有落地生根的实践路径，指导教师完成了从经验驱动向规范驱动的认知跨越，为后续自主命题实践提供了坚实的理论支撑与技术基础。

专家讲座

躬研·巧构试题悟要义

       专家的讲解为大家厘清了命题的思路方向，27日下午，教师们分工协作，开启了一场自主命题实战演练：或围绕文本选材与设问角度反复推敲，力求在情境创设中既贴近学生认知又蕴含思维张力；或埋头演算，从圆锥曲线的几何美到概率统计的应用价值，每一道题都力求精准对标课标要求；或聚焦语境中的语用能力，在语法填空的命制中体现核心素养导向；或从实验探究、时政热点中提炼考查点、挖掘素材……他们直面命题当中的难点问题，不断调整优化题目细节，把素养导向、思维考查融入试题设计的各个环节，完成从理论认知到动手实践的转化。

       “这道题的设问是否过于开放？评分标准如何体现层级差异？”“情境材料要不要增加信息支架？”研讨室内，争论声与交流声此起彼伏，教师们反复研磨，将上午所学理论转化为一道道凝聚智慧与匠心的原创试题。窗外暮色渐起，而教室里研讨的热情丝毫未减——这，正是郑州中学教师精益求精专业精神最生动的写照。

分组研讨和命题实践

展示·荟萃成果共精进

       28日上午的成果展示环节，各组依次进行汇报展示，详细介绍本组原创试题的命制意图、考点架构、调整细节、梯度设置，以及由此引发的教学反思与改进方向，彰显了素养立意的教育评价理念。展示过程中，教师不再停留于“这道题考什么”的浅层说明，而是进入“为什么这样考”“学生可能的作答路径是什么”“答题数据能为教学反馈什么”等深层追问。这些追问，从命题数据中找到了可循的线索，进而转化为新学期课堂教学的精准发力点。随后，各学部负责人针对展示成果点评，充分肯定老师们设计上的亮点，同时提出部分试题存在的问题，给出优化修改方案，为后续命题工作明晰改进方向。

成果展示

求索·凝心聚力赴新程

       从专家引领的理念更新，到学科实践的技能锤炼，再到成果展示的智慧碰撞，此次培训中，郑州中学的教师们完成了一次从“教”到“评”的认知跃升，更新了教育评价理念，厘清了素养命题的核心逻辑，为今后的精准命题、科学测评筑牢根基。新学期的帷幕已经拉开，全体教师将把培训的思考与收获融入新学期的教育教学之中，立足学生成长的实际需求，不断提升原创试题命制的专业素养，在探索与实践中稳步前行，为学校高质量发展注入源源不断的内生动力。